Praktische Lösungen und Tipps für

• Lehrkräfte
• Supplementäre Fachkräfte, wie Schulpsychologen, Sozialarbeiter etc.
• Interessierte und/oder betroffene Laien, z.B. Eltern, Politiker

Herausforderndes, aggressives Verhalten in der Schule

Viele Versuche,  mit Problemverhalten umzugehen scheitern, weil man einen Ansatz gewählt hat, der ungeeignet oder nicht ausreichend für die akute Situation ist. Bei Misserfolgen müssen auch andere Lösungsansätze in Erwägung gezogen werden (s.a. Kasten und Graphik rechts).

Verschiedene Ansätze für Lösungen

1.  Aktuelles Coping – Praktische Tipps und Know-How für den Umgang mit akutem Problemverhalten.

2.  Strategische Planung von Interventionen z.B. auf Basis von Verhaltensanalyse, Systemanalyse.

3.  Kooperation mit extramuralen Institutionen.

4.  Systemische Interventionen, z.B. bezüglich Teamdynamik, Hierarchie, destruktive Vorgaben, Politik.

zu Punkt 4: Schwierige Systembedingungen und Teamdynamiken

Dieser Aspekt wird oft unterschätzt, was in der Praxis zu Misserfolgen und Frustration führt.

Folgende Bedingungen können sich toxisch auswirken (Näheres s. Download: Herausforderndes, aggressives Verhalten in der Schule – Lösungen und Tipps): 

• Problematische Problemlösekultur
• Mangelnder Support durch Kollegium, Hierarchie, Politik. Letzteres ist akut von besonderer Brisanz.
• Methodischer oder weltanschaulicher Dogmatismus
• Schwierige Teammitglieder, z.B.:
  
  • Ja-Aberologen (z.B. Geht-nicht-Syndrom)
  • Maschos (gehen nur nach Schema-F vor)
  • Nörgologen (haben immer etwas zu kritisieren)
  • Jakobiner (Ideologen; Moralisten; versuchen, eigene dogmatische politische Richtung durchzusetzen; werten Andersdenkende ab; Cancelneigung)
  • Dichotomiker (Entweder-oder-Neigung, schwarz-weiß-Denken)
  • Praktologen/Knopfdrücker (wollen einfache, auf alle Bedingungen zutreffende Lösungen)
  • Pädagogische Autisten (Lassen nur die eigene pädagogische Richtung gelten; stellen diese nicht in Frage) 
  • Selbstdarsteller/“Be“-lehrer (Neigung zu belehrenden Monologen)
  • Superpädagogen (Sie glauben, alles besser zu wissen und zu können)
  • Klick-Surris (Ein einzelner Auslöser -ein „falsches Wort“, eine „böse“ Einstellung oder Haltung etc. ist ein Klick, der eine ganzes Programm auslöst -Surr: Herr X sagt ein „böses“ Wort -> Deshalb ist
    Herr X  in Gänze ein Böser und muss als solcher behandelt werden. Oft bei Jakobinern zu beobachten.
  • Wahrsager (Sie neigen dazu, einzelne Aussagen, Verhaltensweisen, Einstellungen mit Wertungen, Interpretationen, Unterstellungen etc. zu verknüpfen und dies nicht in Frage zu stellen. Oft bei Dichotomikern, Jakobinern, Klick-Surris.